课程
这里列出的课程描述并不能保证某一课程在某一学期开设。请参阅学生链接上公布的课程时间表，以确认实际授课的课程以及具体的课程会议日期和时间。
- KHC ah 101:（错误地）在艺术中表现历史
考察从古代到现在的艺术家描绘历史事件的方式，重点是故意歪曲事件（“假新闻”），以满足艺术家的赞助人（通常是统治精英）的需要。从2018年秋季开始，本课程将在以下BU中心领域中的每个领域完成一个单元：美学探索，历史意识。 - 人类中的动物
这门课程，“人类中的动物”，补充了迄今为止存在的课程，KHC AN 101，人类与动物。比较和对比人类和（其他）动物，它探讨他们之间的关系，重点是非人类动物本身的经验。另一门课程《动物中的人》也探讨了人与动物的比较、对比和相互作用，但它强调的是人类的经历。自2018年秋季起，本课程将在以下BU中心领域中分别完成一个单元：历史意识，全球公民和跨文化素养，批判性思维。 - 全球挑战的跨学科视角[j]
气候变化是人类在下个世纪将面临的最大的环境、社会、政治和技术挑战之一。我们问：什么是气候变化？随着时间的推移，世界气候是如何变化的？科学家如何识别气候变化，并就其原因和可能的影响达成共识？在世界不同地区，气候变化可能带来什么后果？我们可以做些什么来减少温室气体的产生，减轻气候变化的影响？谁对气候变化负有道德责任？该课程使用多种学科，从2019年秋季开始，本课程将在以下BU中心领域中的每个领域中完成单个单元：历史意识，道德推理，批判性思维。 - 全球挑战的跨学科视角2
截至2017年底，有6850万人因战争和迫害而流离失所。哪些学科和方法将帮助我们理解这场前所未有的全球危机？本课程的前提是，任何对当代难民危机的理解都需要跨学科的澳门威尼斯人注册网站研究，而最有效的解决方案是由团队开发的，就像你们将在本课程中组建的跨学科小组一样。难民危机将为理解民族/国家、文化、身份、技术、创伤和人类的复原力提供一个视角。从2020年春季开始，本课程将在以下BU中心领域完成单个单元：社会探究II，全球公民和跨文化素养，团队合作/协作。 - 《发现的过程》
本课程向学生介绍各种澳门威尼斯人注册网站研究方法，包括定性和定量澳门威尼斯人注册网站研究技术，数据分析和可视化，以及与所有学科的学生相关的跨学科策略。课程材料将涉及一个具有挑衅性的时事话题，比如城市发展或枪支暴力，目的是让学生参与到激烈的对话中来。从2019年秋季开始，本课程将在以下BU中心领域中的每个领域完成单个单元：定量推理II，澳门威尼斯人注册网站研究和信息素养，团队合作/协作。 - KHC HC 451: Kilachand Keystone提案研讨会
KHC HC 451将带领学生完成写一个澳门威尼斯人注册网站研究问题或目标的过程，做初步的澳门威尼斯人注册网站研究和写一个带注释的参考书目，设计一个可行的项目，确保顾问，并产生一个令人信服的Keystone项目提案。学生将学习如何用非专业人士也能理解的清晰语言表达他们项目的重要性。所有从事Kilachand Keystone项目的学生都需要提交Keystone项目建议书，通过其他途径完成Kilachand澳门威尼斯人注册网站研究要求的学生可以选择提交Keystone项目建议书。从2020年秋季开始，本课程将在以下BU中心区域完成单个单元：写作-强化课程。 - KHC HC 501：过程中的人：生活和工作
学生们讨论案例澳门威尼斯人注册网站研究，突出创新澳门威尼斯人注册网站研究对文化的影响，并澳门威尼斯人注册网站研究我们社会面临的主要挑战，从获得高等教育到医疗保健，再到工作场所的种族和性别。该课程还支持学生正在进行的高级项目工作。从2020年秋季开始，本课程将在以下中心区域完成单个单元：哲学探究和生活的意义。 - KHC HC 502：过程中的人：选择与改变？写密集型
探索的挑战，选择和影响的个人谁已经对学生的教育决策的影响，通过精心制作书面论据与关注的表达方式和体裁的范围。本课程通过Keystone项目支持促进反思和反馈。从2020年秋季开始，本课程将在以下BU中心区域完成单个单元：写作-强化课程。 - KHC HC 503: Keystone Keystone独立澳门威尼斯人注册网站研究。
- KHC HC 504: Keystone Keystone独立澳门威尼斯人注册网站研究。
- KHC HC 512：过程中的人：选择与改变-口头/签署沟通
探讨了挑战，选择和影响的个人谁已经对学生的教育决策的影响，通过口头交流，注重辩论和公开演讲。本课程通过Keystone项目支持促进反思和反馈。从2021年春季开始，本课程将在以下BU中心区域完成单个单元：口头和/或签名交流。 - 过程中的人：选择与变化-数字/多媒体表达
通过数字/多媒体设计，关注论证和通信技术，探索对学生教育决策产生影响的个人的挑战，选择和影响。本课程通过Keystone项目支持促进反思和反馈。从2021年春季开始，本课程将在以下BU中心区域完成单个单元：数字/多媒体表达。 - KHC HI 104：中东城市青年
考察了21世纪中东城市青年面临的社会、经济、政治、宗教和性别问题，考虑到暴力升级和严重的经济不平等对他们的冲击，但也有许多新的机会。从2019年秋季开始，本课程将在以下BU中心领域中的每个领域中完成单个单元：历史意识，全球公民身份和跨文化素养，批判性思维。 - KHC IR 102：波士顿的间谍和恐怖分子
采用跨学科的方法，本课程将澳门威尼斯人注册网站研究各种重要的，有影响力的，在某些方面，被低估的间谍活动和恐怖事件，这些活动和恐怖事件在波士顿大都市区萌芽，得到支持或以其他方式发生。从2020年秋季开始，本课程将满足以下BU中心领域的单个单元：口头和/或签名沟通，道德推理，团队合作/协作。 - KHC MU 104：种族，性别，音乐和拉丁美洲的形成
学生将澳门威尼斯人注册网站研究从16世纪到现在拉丁美洲的音乐实践与种族和性别观念之间的关系，特别关注音乐被纳入民族主义项目的过程。他们将考虑音乐戏剧化性别角色和关系的方式——吸引、排斥和分离——在欧洲人、非洲人、美洲印第安人和拉丁美洲社会的混合血统之间，并发现音乐在传教、种族“美白”、文化民族主义和文化旅游项目中的作用。从2018年秋季开始，本课程将在以下BU中心领域中的每一个领域完成一个单元：历史意识，全球公民和跨文化素养，澳门威尼斯人注册网站研究和信息素养。 - 阅读、语言和大脑
本课程探讨阅读和语言发展的科学澳门威尼斯人注册网站研究——这是一个丰富的多学科的努力，连接了心理学、语言学、神经科学和教育——强调现代科学努力去理解“阅读大脑”，即视觉、听觉、语言和记忆的神经系统的协调。具体的主题包括书写的历史，不同的书写系统如何产生不同的阅读大脑，脑损伤如何导致语言和阅读的特定障碍，以及脑成像如何帮助解开阅读障碍的谜团。自2018年秋季起，本课程将满足以下BU中心领域的单个单元：科学探究I，社会探究I，批判性思维。 - KHC PY 102：机会、波动及其与我们日常生活的关系
随机性在我们的生活中无处不在，从参加一场有40%可能性下雨的户外音乐会，到理解偶然性在收入不平等中的作用。本课程的目的是介绍概念和方法，培养对机遇的理解，并提供从不完整的信息中得出明智结论的工具。从2019年秋季开始，本课程将在以下BU中心领域的每个领域中完成一个单元：科学探究I，定量推理II，批判性思维。 - 国家分裂：20世纪60年代美国与今天的动荡与变革
60年代的社会和政治动荡对我们今天的问题有什么启示？20世纪60年代激进分子的理想仍然是真实的吗？为什么1965年《民权法案》（Civil Rights Act）的通过导致了种族骚乱，而不是和解？这段历史如何在《黑人的命也是命》（Black Lives Matter）的修辞中产生共鸣？为什么像言论自由这样的美国基本信念会让理想主义者与美国主流社会格格不入？ 20世纪60年代的校园言论自由运动对今天的学生积极分子有什么启示？从2018年秋季开始，本课程将满足以下BU中心领域的单个单元：历史意识，社区中的个人，批判性思维。 - KHC RH 103：通过儿童重新审视童年？文学与社区学习
儿童文学经典作品的作者是如何处理童年和成年之间的界限的？这项澳门威尼斯人注册网站研究如何让我们了解自己的经历？通过在儿童文学和社区学习的交叉点上澳门威尼斯人注册网站研究童年，学生们将加深他们对个人是如何被定义他们童年的故事塑造的理解。本课程追溯了西方文化中儿童文学的发展，从经典童话到长篇小说和短篇小说的发展，再到今天的绘本。自2018年秋季起，本课程将满足以下BU中心领域的单个单元：美学探索，社区中的个人，批判性思维。 - KHC RH 104：追求幸福
什么是幸福？我们有希望实现它吗？我们应该如何追求它？我们将学习随着时间的推移，不同的文化是如何理解幸福的，学生们将接触到来自圣经、哲学和社会科学的不同作者和流派。学生将写三篇文章，并保持阅读日志。从2020年秋季开始，本课程将满足以下BU中心领域的单个单元：数字/多媒体表达，哲学探究和生活意义，批判性思维。
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