课程
这里列出的课程描述并不能保证某一特定学期的课程。请参阅澳门威尼斯人注册上公布的课程时间表，以确认实际授课的课程以及具体的课程会议日期和时间。
- SAR HS 333：同性恋健康
本课程是澳门威尼斯人注册LGBTQ+社区内独特的身心健康需求，健康差异和弹性。学生将学习性取向和性别多样性的心理学，LGBTQ+社区的交叉性，性别认同和性取向发展模式，酷儿家庭和关系，少数群体压力，异性恋/顺性歧视以及其他相关主题。学生们还将学习LGBTQ+确认疗法、医疗保健、公共政策和立法。本课程将以建设性的批判性视角审视性和性别多样性的医学化/病理化结构，并澳门威尼斯人注册网站研究历史和现代社会背景下的主题。本课程将探讨倡导策略，改善LGBTQ+人群的医疗保健体验，并从地方，国家和全球的角度解决获得医疗保健的障碍。从2023年秋季开始，本课程将满足以下BU中心领域的单个单元：社区中的个人，社会探究II。 - SAR hs 335：澳门威尼斯人注册网站研究经验
进行科学澳门威尼斯人注册网站研究往往是一个多方面的经历，不仅涉及实际的科学实验，还涉及澳门威尼斯人注册网站研究的阅读和综合、写作、口头陈述等技能。波士顿大学HUB课程是建立和要求这些经验的一种手段，因此HUB单元将根据本科生的澳门威尼斯人注册网站研究经验水平授予“注册澳门威尼斯人注册网站研究”学生。因此，随着学生通过额外学期的澳门威尼斯人注册网站研究取得进步，新的学习成果就会得到实现。从2021年秋季开始，本课程将满足以下BU中心领域的单个单元：创造力/创新，团队合作/协作。 - 在本课程中，我们将探讨胎儿发育、出生、婴儿期、儿童期、青春期、成年期和衰老的生理方面。探讨的主题将包括：骨骼和肌肉的发育，常见的儿童疾病的生理学，运动和不活动对骨骼、肌肉和器官功能的作用，压力在整个生命周期中的影响，以及在衰老过程中发生的变化。
- SAR HS 342：运动生理学
本科先决条件：（CASBI211或CASBI315）或导师同意。-人类表现的极限是什么？为什么我们不能以40码冲刺的速度跑25英里呢？常见疾病如何影响身体活动耐受性？在运动生理学中，我们将讨论这些问题以及更多，最终揭示决定我们的身体如何对各种形式的压力（如运动）做出反应的原理。通过动手小组实验和实验室和讲座的合作项目，我们还将探讨科学家如何通过在澳门威尼斯人注册网站研究环境中实施科学方法来得出这些结论。从2019年秋季开始，本课程将在以下BU中心领域完成单个单元：科学探究II，团队合作/协作。 - SAR HS 343：澳门威尼斯人注册网站研究经验
进行科学澳门威尼斯人注册网站研究往往是一个多方面的经历，不仅涉及实际的科学实验，还涉及澳门威尼斯人注册网站研究的阅读和综合、写作、口头陈述等技能。波士顿大学HUB课程是建立和要求这些经验的一种手段，因此HUB单元将根据本科生的澳门威尼斯人注册网站研究经验水平授予“注册澳门威尼斯人注册网站研究”学生。因此，随着学生通过额外学期的澳门威尼斯人注册网站研究取得进步，新的学习成果就会得到实现。从2021年秋季开始，本课程将满足以下BU中心领域的单个单元：创造力/创新，团队合作/协作。 - SAR HS 345：全球环境公共卫生
环境卫生与认识、评估、了解和控制人在其环境中的影响以及环境对公众健康的影响有关。问题的复杂性需要多学科的方法。本课程将介绍与全球环境健康相关的原则、方法和问题。本课程探讨健康问题，科学理解原因，以及未来可能控制国际主要环境健康问题的方法。从2020年秋季开始，本课程将满足以下BU中心领域的单个单元：道德推理，全球公民和跨文化素养。 - 我们所吃的食物和我们潜在的营养状况与几乎每一个主要的健康结果都有着密不可分的联系。营养不足增加了孕产妇和儿童死亡的风险，增加了因艾滋病毒/艾滋病和疟疾等传染病而死亡的风险，并对儿童发展、教育和最终的经济发展产生了重要影响。全球营养过剩问题呈上升趋势；肥胖、糖尿病和与饮食有关的慢性病的负担开始使低收入和中等收入国家的卫生系统不堪重负。本课程将为理解营养与全球健康之间的关系提供一个框架。主题包括：全球健康状况不佳的营养相关风险因素的流行病学；低资源环境中营养状况的测量方法；改善全球营养的干预措施；评估特定营养和营养敏感型计划和政策的影响。
- SAR HS 348：全球精神卫生
本课程从公共卫生的角度概述了世界范围内心理健康和精神疾病的关键问题。在全球范围内，精神和神经系统疾病是导致残疾的主要原因，世界卫生组织估计，到2030年，抑郁症将成为全球疾病负担的最大贡献者。低收入和中等收入国家的精神障碍负担尤其沉重，而治疗差距仍然很大。该课程涵盖心理健康的概念、疾病的概念化和分类、文化背景、社会决定因素、精神健康疾病的原因和后果、干预战略、政策制定和执行、人权、妇女心理健康和澳门威尼斯人注册网站研究重点。将特别关注全球未满足的精神保健需求（利用案例澳门威尼斯人注册网站研究）、获得和使用服务方面的差异、对寻求治疗的耻辱和态度。从2021年秋季开始，本课程将满足以下BU中心领域的单个单元：全球公民和跨文化素养，社会探究II。 - SAR HS 349：文化谦逊，种族公正和健康本课程旨在为学生提供在全球化世界中欣赏，解释和交流跨文化所需的技能。我们将利用课堂和小组对话，文学，媒体和个人写作作业来理解，分析和讨论由结构性暴力，社会不公正和种族不公正造成的健康结果的解决方案。
- 本课程将探讨骨骼肌、平滑肌和心肌的生理学。我们将涵盖的主题包括：骨骼肌和运动神经元结构，骨骼肌收缩的机制，运动单位招募，与肌肉收缩相关的能量学，三种肌肉类型之间的解剖和生理差异，肌肉在整个生命周期中的发展，以及与肌肉相关的病理条件。
- 本科先决条件：CAS BI105和CAS BI106或CAS BI107和CAS BI108和CAS BI211或CAS BI 315。-人体肌肉骨骼、周围神经和循环系统的综合方法。区域方法是使用投影图纸、电影、幻灯片和演示来呈现讲座。每周的实验通过澳门威尼斯人注册网站研究骨学、解剖尸体和活体解剖触诊来强化讲课。学期。
- SAR HS 370：神经解剖学和神经生理学本科先决条件：（CASBI211或CASBI315） SAR HS369推荐。-与人类周围和中枢神经系统的发育、形态、内部结构、功能和病理缺陷的详细澳门威尼斯人注册网站研究相关的讲座和实验室。只在春季学期。
- SAR HS 371：肺病理生理学
人类是如何呼吸的？电子烟对我们身体的危害有多大？阻塞性肺疾病和限制性肺疾病有什么区别？在肺病理生理学中，我们将讨论这些问题和更多的问题，发展对肺系统在健康和疾病中功能的生理机制的理解。通过小组讨论、积极的学习活动和小组短片的创作，我们将深入了解目前对肺病理生理学的认识。从2021年春季开始，本课程将在以下每个BU中心领域完成单个单元：数字/多媒体表达，创意/创新。 - SAR HS 375：心血管病理生理学本科先决条件：（CASBI211或CASBI315） -在正常和病理条件下心血管系统的解剖和生理学概述。本课程还将涵盖心血管疾病中运动表现的病理生理学，以及对身体条件的适应。
- SARHS 384：医学营养治疗I本科先决条件：（SARHS281）仅限于营养学专业的营养专业。不能计入SAR HS397的学分。-本课程涵盖疾病的病理生理学，因为它与营养护理有关，以及适用于该疾病的护理和管理的医学营养疗法。对患有心血管疾病、高血压、糖尿病、肥胖等疾病的患者进行营养筛查、营养评估和营养护理计划制定。将讨论营养护理计划的记录和监测/评估，以及将护理转换为患者的菜单和治疗性饮食计划。第一学期4个学分
- SARHS 385：医学营养治疗II本科先决条件：（SARHS384）课程仅限于营养学专业的营养专业。-本课程是SARHS384的延续。本课程着重于各种疾病的医学营养治疗，包括胃肠道疾病、肾脏疾病、癌症、艾滋病、囊性纤维化和先天性代谢错误。本课程也涵盖了对创伤和危重疾病的代谢反应，以及在这些状态下营养治疗的重要性。将介绍肠外和肠内营养、静脉导管和饲管的使用。饮食和药物相互作用以及营养基因组学也将被讨论。学生将通过案例澳门威尼斯人注册网站研究来学习将他们的营养护理知识应用于各种疾病患者的治疗。第二学期4学分
- SARHS 395：食品、补充剂和消费者健康本科先决条件：（SARHS201或SARHS251） -学生将对当今市场上的食品进行详细的“逐个通道”审查，特别关注功能食品、特殊膳食用途食品和通过技术改性的食品。学生将了解《膳食补充剂健康与教育法》，并熟悉评估膳食补充剂产品质量、安全性和有效性的方法。探讨营养营销对消费者购买模式的影响。学生将运用所学的知识和技能，根据膳食参考摄入量，将特定食物和膳食补充剂的营养含量与消费者的营养需求进行比较。
- SARHS 397：营养和慢性疾病本科先决条件：（SARHS201或SARHS251）不能与SAR HS384/584学分。在本课程中，学生将在群体和/或人群水平上澳门威尼斯人注册网站研究成人营养/饮食与慢性疾病之间的关系。将探讨营养素、食物和饮食模式在促进、预防和治疗群体和人群中的几种慢性疾病中的作用。此外，学生将接触到群体和/或人群营养风险评估的基本原则。讨论的慢性疾病状态包括但不限于心血管疾病、中风、癌症、肥胖、糖尿病和骨质疏松症。
- SAR HS 400：性别和保健
本课程的重点是加强学生的知识、技能和能力，以构建对与性别有关的卫生不平等的所有决定因素、分布、原因、机制、系统和后果的批判性评估，包括性别如何影响和受医疗保健系统的影响。从2020年夏季开始，本课程将满足以下BU中心领域的单个单元：社区中的个人，澳门威尼斯人注册网站研究和信息素养。 - SAR HS 405：健康科学实习本科先决条件：高级职位-在医院，诊所，公共卫生机构，政府或非政府卫生机构设置的卫生保健环境（卫生政策，行政，成分宣传）的实践经验。2或4学分。
