课程

这里列出的课程描述并不能保证某一特定学期的课程。请参阅澳门威尼斯人注册上公布的课程时间表，以确认实际授课的课程以及具体的课程会议日期和时间。

• SSW FE 803：实地教育3澳门威尼斯人注册网站研究生先决条件：所有学生的要求。-要求所有学生在标准第二（高级）领域安排的第一学期。还需要注册方法课程。
• SSW FE 804：实地教育4澳门威尼斯人注册网站研究生先决条件：所有学生的要求。-要求所有学生在标准第二学期（高级领域安排）。还需要注册方法课程。
• 第一学期非标准先修课程（即12个月或修改模块）
• 第二学期非标准先修课程（即12个月或修改模块）
• SSW FE 807：高级领域安置：非标准3非标准高级安置第三学期（即12个月或修改块）
• SSW FE 808: 5月4/2日至5月4/2日
• SSW FE 818：实地教育3实地教育818
• SSW FE 819：实地教育2实地教育819
• SSW FE 820: Field Ed 820
  
• SSW FE 821: Field Ed 821
  
• SSW FE 822: Field Ed 822
  
• SSW FE 823: Field Ed 823
  
• SSW FE 824: Field Ed 824
  
• SSW FE 825：实地教育实地ED 825
• SSW HB 720：社会环境中的人类行为澳门威尼斯人注册网站研究生先决条件：澳门威尼斯人注册网站研究生先决条件：HB 735；或者得到系主任的许可。所有学生都必须参加。-社会环境中的人类行为（HBSE）旨在帮助您通过复杂的人类经验绘制知识课程。我们将探索一套精选的理论，帮助我们理解个人和社区是如何发展和互动的。因为对个人、团体和社区进行移情和熟练的干预需要了解自己和他人，本课程为提高自我意识提供了机会。在课程开始时，我们将重点放在帮助我们理解社会环境中人类行为的维度和表达的关键理论上。接下来的讨论是文化和文化背景的维度如何塑造个人的价值观、信仰、世界观和身份，所有这些都在帮助过程中发挥作用。通过讨论和分析，我们将探讨在性别、种族、民族、性取向、精神信仰和社会经济阶层的背景下的普遍性和差异性领域，以及多种形式的压迫的现实和影响。最后，我们将考察整个生命周期的人类发展，考虑到生命周期不同阶段澳门威尼斯人注册机会和脆弱性的发展科学知识基础，以及可能影响个体发展的生物、心理、社会和文化因素。HB 720构成了人类行为部门的基础课程，是HBSE序列中所有课程的基础。从理论和经验的证据基础上分析社会环境中人类行为的能力对于社会工作实践是必不可少的，无论主要关注的是临床还是宏观。社会工作有一个独特的观点，强调个人和环境之间的联系。该框架借鉴了其他学科，包括人类学、经济学、心理学、生物学和社会学。本课程将提供对生物、社会、心理和文化系统之间相互作用的理解。促进最优增长发展的力量与阻碍发展的力量形成对比。本课程将建立在你的基本人类行为理论的本科知识，增加理论广度，关键情境化和专业应用。
• SSW HB 723：成人评估和鉴别诊断毕业先决条件：SSW HB 720或系主任许可。-本课程的目标是为学生提供一个框架，以了解当健康成人功能面临挑战时，应对机制和资源会压倒人类行为。当我们澳门威尼斯人注册网站研究DSM-5中分类的一些疾病时，强调了精神病理学的生物心理社会模型，包括焦虑症、情绪障碍、精神障碍、创伤后应激障碍、解离性障碍、人格障碍、饮食障碍和药物滥用/成瘾。各种疾病病因学中的复杂因素被考虑，包括影响问题发生、表现、病程和治疗的遗传、神经化学、生物学、发育、家族、社会文化和政治变量。在学习DSM-5中概述的现象学方法的视角和语言的同时，我们也强调了传统诊断方法的弱点和盲点。特别是，我们探讨了压迫和偏见对精神障碍的命名和治疗的影响，包括种族、性别、性取向、阶级、残疾、宗教和种族对诊断过程的影响。学生们学会将DSM-5分类系统视为一种社会结构，它揭示了社会及其对人类行为的看法，就像它揭示了社会工作者所接触的客户一样。
• SSWHB 727：评估和鉴别诊断与儿童毕业先决条件：（SSWHB720）或系主任的许可。-本课程使用发展精神病理学模型来探讨儿童、青少年和家庭的复杂心理障碍，重点关注城市家庭的经历。它涉及多种澳门威尼斯人注册网站研究和理论视角，促进了一种理解“正常”的方式。和病理?儿童和青少年的行为在他们的基因构成、生物过程、人际关系、文化和可用的社区资源和支持的背景下随时间而改变。在这门课程中，发展，系统，心理动力学，神经生物学和行为的理论观点告诉学生？对儿童和青少年的理解？适应和不适应的行为模式，在复杂的发展历史和社会文化关系经历的背景下随着时间的推移而演变。本课程强调了在儿童和家庭中评估紊乱行为发展的历史和当前风险以及促进健康和弹性行为发展的历史和当前保护因素的重要性。
• SSW HB 735：种族正义和文化压迫毕业生必备条件：毕业生必备条件：HB 720；或者得到系主任的许可。所有学生必修——本课程探讨种族主义作为一种影响社会工作的动态力量的原因和影响，以及种族主义与其他形式的压迫的交叉性。本课程建立并整合了基础课程中的概念。它分析和评估了种族主义的社会、文化、政治、经济和人际关系背景，这些背景影响着我们当前的政策和制度安排。本课程旨在让学生熟悉1)种族主义和压迫的理论概述；2)种族主义的历史描述和当代经验，3)复杂种族身份的形成，4)多元文化背景和文化能力的基础，以及5)基于组织分析的有效社会变革努力。
• SSW HB 743：移民和难民人口的社会工作理论与实践美国社会工作者和其他心理健康和社会服务从业人员发现他们越来越多地被要求解决移民和难民的需求。在本课程中，学生将通过使用人权框架，更深入地了解影响世界各地移民和难民的社会力量。我们将通过移民和难民妇女的镜头，以她们的叙述和墨西哥裔和拉丁裔女权主义的原则为中心，探索这些人群的经历。学生将参与不同的理论应用，并掌握微观、中音和宏观层面的基本实践技能。我们将重点关注移民和难民社区的力量和解放，同时批判性地理解他们的需求和经历。本课程将依赖于当前的澳门威尼斯人注册网站研究和当前事件的持续发展，这些事件影响着全世界的被迫迁移，并影响着美国的移民和难民。
• SSWHB 744：灵性和社会工作实践毕业生先决条件：（SSWHB720）或系主任许可。-本课程的目的是让学生熟悉当前有关宗教和灵性的理论及其在临床工作中的作用。特别注意精神和宗教在整个生命周期中衔接内部和外部适应的作用。利用心理动力学和叙事框架，本课程探讨评估和与个体合作的方法。我们的精神和存在主义信仰体系，并关注精神信仰和实践如何为客户提供一个窗口？我的内心世界。此外，本课程还讨论了在心理治疗中对宗教和精神材料的探索中出现的移情和反移情问题。本课程大量借鉴案例材料、电影和小说。