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奎斯特罗姆班用艺术来教导团队合作
Katiary Munoz （Questrom ' 19）在美术博物馆（Museum of Fine Arts）沉思一幅画，这是一个让商科学生比较彼此对艺术的不同观点以练习团队合作的练习的一部分。杰克·贝尔彻摄
“这是我的沙发，”卡蒂亚·穆尼奥斯对她的同学们说，听起来好像她刚刚完成了《美好家园与花园》的篇章。事实上，这张由胡桃木、山毛榉、橡木和桦木制成的18世纪德国制造的绿色软垫沙发正在波士顿美术博物馆展出。穆尼奥斯（Questrom ' 19）是150名波士顿大学MBA一年级学生中的一员，他们组队在博物馆的大厅里徘徊，为他们的“执行技能721”课程完成一项不同寻常的任务：选择一件反映你个性的艺术品，并进行讨论。
MFA的45万件作品包括任何数量的绘画和雕塑，但穆尼奥斯告诉她的五个队友，她选择一件家具是出于个人原因。在她澳门威尼斯人注册网站的拉丁文化中，“奶奶们有这些看起来非常古老的沙发，然后用塑料盖起来，”她说。你不应该坐在里面——”这几乎就像一个只是为了视觉吸引力而存在的区域。它不是任何功能性的东西。”
这个故事开始在她的多元化团队的经历之间建立一座桥梁，其中包括白人男性，印第安裔男性和有色人种女性。有几个人说，他们家也有只看不坐的家具。安德鲁·梅西（Andrew Macey）（奎斯特罗姆大学19年级的学生）回忆说，当他的祖母多年前去世时，他的母亲和她的朋友们坐在她的旧沙发上，欣喜地说：“50年来，我们都没能坐在这张沙发上！”
这些联系是奎斯特罗姆大学组织行为学讲师保罗·哈奇·哈钦森（GRS ' 15）希望从这次博物馆之旅中发现的，这是他第二年在MFA为他的学生安排一天的时间。他表示，雇主的一个普遍抱怨是，太多商学院毕业生来到工作岗位时拥有严谨的学术背景，但缺乏协同工作的能力。
哈钦森说，即将到来的一个项目将让所有这些学生与公司或政府机构合作，解决现实生活中的问题，这将使他们的团队合作能力变得至关重要。
讨论艺术不仅揭示了学生之间的相似之处，也揭示了每个人看待世界的方式的差异。克里斯·沙利文-特雷纳（英语‘ 13,Questrom ’ 19）挑选一个男人和一个男孩的肖像，乔瓦尼·巴蒂斯塔·莫罗尼16世纪的画作。他的团队假设画的对象是一对父子，但沙利文-特雷纳告诉他们，“我把它看作是同一个人”，画布传达了主题人格的不同方面。
除了将不同的学生融入一个运作良好的商业团队之外，哈钦森希望参观博物馆能解决另一个挑战：微侵犯。
去年，几名学生向他抱怨说，同学们在团队讨论中使用了基于种族、性别或种族的冒犯性言论。他说：“有人发表性别歧视的言论，人们因国籍而被边缘化，国际学生没有得到应有的尊重。”“我们希望能够让人们利用自己的多样性。”
外交部对此有何帮助？博物馆为学生们提供了一个公平的无知竞争环境。“来自世界各地的文化……都在这座大楼里，”哈钦森说，“这些学生不是艺术专业的学生。”通过与他人分享他们选择的艺术作品，以及他们选择这些作品的原因，以及为什么同龄人会有相似或不同的反应，“我们可以承认，作为一个团队，我们的观点是多么不同，”他说。
在博物馆结束后的汇报中，穆尼奥斯的队友们说，她对沙发的选择揭示了家庭对她的重要性，而家庭又揭示了人际关系的重要性，以及她外向的性格——对于团队来说，“你就像是把我们凝聚在一起的粘合剂，”梅西说。
相比之下，他选择的是保罗·西涅克（Paul Signac）的作品《粉红云昂蒂布》（Antibes, the Pink Cloud），其引人注目的小笔触马赛克描绘了一幅海滨风景。它吸引他的不是西纳克技术的颗粒性质，而是整个场景的宁静。他的团队成员一致认为，这证明了他做事的大局观，在管理商业项目时是一种宝贵的才能。
“我今天早上来的时候还在想，我真的要在这里待一整天吗？”梅西谈到了他最初对博物馆之旅的保留意见。但后来，他发现这是一个有趣的作业，不像以前的练习，学生们只是讨论如何发挥彼此的最大潜能。他说，在这些练习中，“我们所知道的就是你对自己的评价”。MFA之旅“就像，这是我收集到的澳门威尼斯人注册你的信息。我说得对吗？”
在一次采访中，哈钦森分享了一个故事，讲述了他希望这次旅行能够消除的各种文化偏见。几年前，有两个学生找到他，他们分别在一周内找到他。一名来自新英格兰的妇女告诉他，她认定自己是种族主义者，并对此没有意见。她接着说，在与波士顿大学的外国学生交流后，她了解到“亚洲人不说话。拉丁美洲人从不准时出现。只要有印度人出现，我就很高兴。我只想和A型血的人一起工作，像她一样的东海岸美国人。
哈钦森接着告诉她，一周前来的一个韩国学生告诉她，他认为教授团队合作是垃圾。他说，在美国，当老板问一个问题时，员工们会在发言前仔细思考五分钟。但在美国，“有人问了一个问题，还没问完，就会有人问另一个问题，打断他的回答。”然后有人开始回答，然后另一个人打断了这个回答。”
这名韩国学生抱怨说，他根本插不上话，他的队友也指责他没有贡献。“我学到的是，美国人完全无法进行连贯的思考，”他告诉哈钦森。
哈钦森说，这位美国学生被吓了一跳，这与MFA练习的教训相呼应：“学生是他们自己最好的老师。”
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