来自BU Hub课程指南

学术澳门威尼斯人注册网站研究——提出问题、设计有效的调查策略、收集和评估信息、得出结论和展示发现的过程——推动了所有学科、专业和各行各业新知识的创造和传播。今天的信息爆炸对任何从事澳门威尼斯人注册网站研究的人都提出了特殊的要求，要求他们培养与信息素养相关的能力——知道如何定位所需的信息，评估来源的准确性，并充分利用它们。波士顿大学作为一所澳门威尼斯人注册网站研究型大学的使命是坚信澳门威尼斯人注册网站研究和信息素养应该是本科大学教育的核心。通过向波士顿大学的澳门威尼斯人注册网站学习新知识是如何创造和传播的，通过进行或参与澳门威尼斯人注册网站研究，波士顿大学的学生加入了一个致力于追求知识的探究社区。”有关更多上下文，请参阅this Hub页面。

RIL的学习成果

这方面的课程和课外活动必须取得所有成果。

1. 学生将能够批判性地评估学术和面向公众的资源，认识到资源可信的各种方式；在诸如思想归属和人类受试者的处理等领域中合乎道德地使用资源；并解释和分析信息。
2. 学生将展示对整体澳门威尼斯人注册网站研究过程及其组成部分的理解。因此，他们将能够制定良好的澳门威尼斯人注册网站研究问题或假设，使用调查的学科方法，选择和部署资源战略性地解决澳门威尼斯人注册网站研究问题或假设，并有助于知识生产。

了解更多澳门威尼斯人注册RIL的提案流程。有关如何考虑道德地使用资源的指导，请参阅通识教育委员会的解释性文件。

RIL课程的特点

RIL是该中心智力工具包的一部分，包含两个相关目标。从广义上讲，学习成果一是澳门威尼斯人注册评估资源以及资源的道德使用和归属。学习成果二是澳门威尼斯人注册学术澳门威尼斯人注册网站研究过程。在这两种情况下，学生应该培养他们可以在课程的直接学科背景之外带来（并使用）的技能。

波士顿大学通识教育委员会在其解释性文件中列出了以下有关RIL课程的准则：

• 访问信息：“教学大纲和/或提案表明，学生将有机会搜索和定位可以通过多种方式访问的信息源[…]”（GEC解释性文件）。
• 评估信息：“教学大纲和/或提案表明，学生有机会探索、评估和辩论各种来源的权威，这些来源与可能使用的特定背景有关……”
• 道德地使用信息：教学大纲和/或提案描述了如何创建信息源的指导，以及引用的正式惯例如何与特定学科和/或其他环境中使用和评价信息的方式相关联[…]”
• 通过查询产生信息：“教学大纲和/或提案描述了一系列有目的的低风险（未评分）和高风险（评分）作业，让学生有机会参与澳门威尼斯人注册网站研究过程……”

教学生评估资源

解决学习成果1的第一步，重点放在资源评估上，可能是提供学生可以用来识别和评估资源的工具。下面的工具可以根据课程的具体情况进行调整。

SIFT（停止，调查，发现，追踪）

SIFT的四个“步骤”可以帮助学生快速评估消息来源：停止、调查消息来源、寻找更好的报道和追踪声明。这些举措已被广泛采用。SIFT是由温哥华华盛顿州立大学的Mike Caulfield开发的。

• 筛选动作:https://hapgood.us/2019/06/19/sift-the-four-moves/

CRAAP测试（时效性、相关性、权威性、准确性、目的）

CRAAP测试是学生评估信息来源的一个更全面的工具：信息的时效性、相关性、权威性、准确性和目的。它是由位于Chico的加州州立大学的Sarah Blakeslee开发的。

• CRAAP测试：讲义：https://library.csuchico.edu/sites/default/files/craap-test.pdf

BEAM/T（背景、证据、论证、方法/理论）

虽然CRAAP和SIFT是澳门威尼斯人注册评估资源，但BEAM/T帮助学生思考如何使用资源作为学术论点的一部分，以及适合特定学术澳门威尼斯人注册网站研究类型的资源类型。这个工具在BU的写作课程中被广泛使用。它是由波士顿大学的Joseph Bizup开发的，帮助学生思考如何使用资源作为学术论证的一部分。

• 多种教学工具，包括教案，为BEAM/BEAT．

教授澳门威尼斯人注册网站研究过程

学习结果二有多种方法。下面的工具提供了一些出发点，以帮助澳门威尼斯人注册网站教授澳门威尼斯人注册网站研究过程。

将BU图书馆员的澳门威尼斯人注册网站研究指导与搜索活动和对澳门威尼斯人注册网站研究过程的反思相结合的脚手架作业可能特别有用。学生将学习适合其课程主题和作业类型的澳门威尼斯人注册网站研究技术和资源（例如澳门威尼斯人注册网站研究论文，报告，口头陈述，多模态组成）。学生通过图书馆资源进行越来越复杂的搜索，报告这些搜索的结果，并反思他们对澳门威尼斯人注册网站研究过程和围绕其主题的学术对话的不断变化的理解。

澳门威尼斯人注册网站研究形成了一个新的问题

在许多学科中，澳门威尼斯人注册网站研究过程包括对一个主题或一种现象提出问题。波士顿大学的写作计划为学生提供了一套有用的资源来学习澳门威尼斯人注册网站研究过程的这一方面，包括视频和为学生提供的澳门威尼斯人注册RIL的小作业，以及教授澳门威尼斯人注册网站研究过程的课程计划。

为介绍创建一个澳门威尼斯人注册网站研究空间模板

当学生们学会提出澳门威尼斯人注册网站研究问题时，他们在某些时候需要清楚地说明为什么他们的问题对自己和听众很重要。John Swales的CARS工具是一个基于澳门威尼斯人注册网站研究的模板，帮助学生在传统的学术类型（如澳门威尼斯人注册网站研究论文）或新类型（如播客）中交流他们的问题和论点的重要性。

• 汽车移动:https://libguides.usc.edu/writingguide/CARS

澳门威尼斯人注册网站研究日记作业

学生们在进行澳门威尼斯人注册网站研究时保持他们的步骤和思维过程的结构化日志。当他们发现澳门威尼斯人注册一个主题的更多信息时，写日志可以让他们有机会反思澳门威尼斯人注册网站研究过程。澳门威尼斯人注册网站研究日记还允许澳门威尼斯人注册网站跟踪学生如何学习执行澳门威尼斯人注册网站研究过程。

• 澳门威尼斯人注册网站研究日记计划，模板和标题（来自Loyola Marymount University通过Project CORA）

进一步的资源

• D 'Angelo, Barbara J., Sandra Jamieson, Barry Maid, & Janice R. Walker（编）。(2016)。信息素养：跨学科的澳门威尼斯人注册网站研究与合作。WAC信息交换所；科罗拉多大学出版社。https://doi.org/10.37514/PER-B.2016.0834
• 考尔菲尔德，M.（2017）。学生事实核查的网络素养。https://open.umn.edu/opentextbooks/textbooks/454
• 在CRAAP
  • 布莱克斯利，S.（2004）。”CRAAP测试[j] .《经济澳门威尼斯人注册网站研究季刊》，31(3),6-7。
  • 诺兰，s.a.（2017）。”批判性思维和信息流畅性：课堂上的假新闻”。。
  • 菲尔丁，j.a.（2019）。”反思CRAAP大学和澳门威尼斯人注册网站研究图书馆协会。
    
• CORA项目：一个面向澳门威尼斯人注册网站和图书馆员的开放教育资源，旨在成为“一个协作空间，用于适应和试验澳门威尼斯人注册网站研究任务，并分享成功或经验教训，以便其他人受益。”包括大量的作业，按学科和学习目标分类。