Adam Seligman’s “宗教教育与多元主义的挑战” has just been published.
本卷中的文章提供了宗教教育的开创性比较分析，以及七个不同国家和整个欧盟对宗教教育的国家政策。 它们提出了一个至关重要的问题：宗教教育能否促进共享的公共领域，并促进不同种族和宗教社区之间的团结？
在许多传统社会中，甚至在很大程度上是世俗的欧洲社会中，我们在创造中的地位，善与恶的意义，以及美好生活、美德和道德行为的定义，都主要是用宗教术语来解决的。 事实上，如果不求助于宗教语言、传统和参考框架，就很难处理这些问题。 然而，宗教语言和宗教身份既能使人团结，也能使人分裂，既能带来和平和归属感，也能提供争论和冲突的场所。毫不奇怪，不同的国家对待宗教教育的方式截然不同。 宗教教育与多元主义的挑战 解决了一个普遍存在的问题：宗教教育如何提供一个意义框架，充满其包容和社区的语言，同时又不划定边界，从而将某些个人和社区排除在集体成员和归属之外？
The authors offer in-depth analysis of such pluralistic countries as Bulgaria, Israel, Malaysia, and Turkey, as well as Cyprus – a country split along lines of ethno-religious difference. 他们还澳门威尼斯人注册网站研究了宗教教育与欧盟、法国和美国公民身份条款之间的联系，阐明了在宗教复兴和全球政治时代教育公民所面临的挑战。
宗教教育与多元主义的挑战
Edited by Adam Seligman
October 1, 2014
Oxford University Press
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