危险是个人的． 规模可以是巨大的。 赌注很少如此之高。

灾难和其他创伤事件是记者可能面临的一些最困难的挑战。 无论悲剧是人为的还是自然的，无论其影响是广泛的还是个人的，记者在报道这些事件时所做的选择都有可能影响受害者、肇事者，甚至记者本人。

新闻学教授伊丽莎白·梅伦（伊丽莎白·梅伦谈到）表示，在报道灾难和创伤等最糟糕的新闻时，新记者需要接受更多、更好的培训。

“新闻文化和新闻实践已经发生了变化，越来越年轻的记者在这个领域面临着直接的挑战，”梅伦说。 “是的，他们已经覆盖了一个小镇的仓库火灾，但现在他们很快就会去处理大事，我不知道他们是否为此做好了准备。”

这位资深记者对危险的环境和悲剧的后果并不陌生。 She helped cover the 1992 race riots for the 洛杉矶时报—the paper won a Pulitzer for its coverage of the violence—and was on the ground in New Orleans after Katrina and in New York after 9/11．

今年4月，梅伦在波士顿大学帮助组织了一场题为“灾难来临时：报告和应对”的研讨会，就她认为该领域的培训缺口展开了对话。 现在，她正在围绕这一概念设计课程，最早将于明年春天开设。

“新闻文化和新闻实践已经发生了变化，越来越年轻的记者在这个领域，面临着直接的挑战。” 伊丽莎白·梅伦谈到

“在职学习理论确实有其缺陷，”梅伦说。 通过重建记者的工具包，她希望给那些进入这个行业的人一个安全工作的机会，同时最大限度地利用资源，做出机智的决定，并在24小时报道的无情循环中找到新的角度。

在灾难和创伤场景中寻找采访对象——无论是政府官员还是连贯的幸存者——可能会很棘手。 一旦被发现，记者在寻找信息时必须谨慎行事。 梅伦说：“对面试技巧的要求大不相同。 “采访受害者：你是怎么做的？” 采访幸存者：你是怎么做的？ 是否有一个道德界限让你停下来，因为你意识到他们刚刚告诉你的太多了？ 还是因为它是你的，你就继续走下去？”

除了意识到与道德和品位有关的问题外，梅伦建议记者在进入灾区时要了解震惊及其影响判断的可能性。 学生们可以被教导识别休克的症状，并获得在现场进行补救的技能。

她还认为，在人道主义危机中，特别是在交通、设备、食物和水等资源可能非常有限的情况下，记者们将从如何将自己的负面影响降到最低的明确培训中受益。 通常，这意味着学习如何在没有的情况下生存。 At the symposium, for example, a TV news producer and an on-air correspondent showed audience members a plastic bag, explaining that it could be a reporter’s urinal for days at a time．

梅伦希望学生们能够认识并持续关注她所谓的“雷达下”灾难：长期和慢性事件，如环境危机和水传播疾病，特别是在灾后地区。 海地最近爆发的霍乱和全球流行的艾滋病就是两个例子。 “我可以看到去验尸官办公室的实地考察，我可以看到各种各样的事情，”她说。 “我认为我们可以更好地为学生的职业生涯做好准备。”